吴岸非好战之人。
面对韦园园的挑衅，吴岸其实可以保持微笑置之不理。
只要他自己在心中解出题来了，不用向她宣布也是胜利。
但是吧，难得有机会打击她一下，这种机会该用还是要用。
毕竟击败那个坏女人的优越感，能得到充足的学习效率。
是提升成绩的好办法。
……
战场就是老顾的课堂。
虽然老顾的题目是自出，但解题的办法始终万变不离其宗。
吴岸昨天刷的物理题也有三张卷，好歹也算是见多识广了一些，涨了一些level，在经验的堆积下，老顾的题稍加思索，也能很好的解出答案。
先是一题力学题。
老顾在PPT上展示出题目，有一组复杂的滑轮结构，求解出某处小人拉动滑轮要用的力，以及某处滑轮承受的力。
“要从什么地方开始思考？！”老顾抛出问题，双冒着精光扫射在座的同学们。
短暂沉默。
“先这样，在那样，然后这样！”吴岸首先举手发声。
“要这样，再……”后来才出声的韦园园声音被噎住。
“对了，就是要这样！”老顾对吴岸报以肯定的目光，接着就开始细致的讲解。1
韦园园轻咬着嘴唇，恨恨的回了个头，不服输。
没过多久，这一题结束，下一题，同样力学电磁学混合题。
计算滑落小球经过磁场后落地距离。
“要从什么地方开始思考？！”随着老顾经典的提问抛出，吴岸的脑子飞快运转。
这题混合了不同的公式，难了一点。
一时间脑子转不过弯，瞟了韦园园一眼，她在草稿纸上飞速写画着什么，似乎思路清晰。
但好像还是吴岸更快一些。
昨天做过的题目在脑子里重组分解，从类似的题型解题经验中，组合出一套合理的作答流程。
吴岸对这一题没有绝对的把握，但还是要说出来。
“老师我觉得要这样，然后再这样，再那样。”
这一次，韦园园似乎还是没跟上。
当吴岸报出解题思路的时候，又狠狠的回过了头，用力呼吸，像是不甘，又像是不可思议。
老顾好没有公布答案，但看到韦园园这样的表情，吴岸就觉得心情畅快。
赢了。
老顾微微抬起头，没有揭示正确答案，而是说：“我们就按照吴岸同学的思路先做下去。还有别的想法的同学也说说。”
但话虽然这么问，韦园园没有提出别的想法。
她在草稿纸上验证，然后又猛地回头，那本来就有些婴儿肥的瓜子脸鼓成了馒头。
吴岸：感觉心情很好。
随着老顾按照吴岸的思路一点一点的解题，最后证明吴岸的思路是对的。
“下一题！”
老顾翻动了PPT。
他闻到了课堂上飘散着的火药味，兴奋了起来。
他就喜欢这样充满讨论的课堂。
PPT刷新，又是一道力学题。
两小车在坡上相反方向运动，拉着方块，分别求小车摩擦力，方块质量等。
吴岸：“第一问这样，第二问那样，第三问要这样！”
韦园园：“要这样，第二问接着那样，然后……”
差不多算是两人同时回答出问题，思路有区别。
也不知谁的对。
韦园园又回头瞪了吴岸一眼，这一次似乎是在发起挑战。
老顾微笑，让两个人分别再说说答案。
然后都一起验证。
然后事实证明，两个思路都对。
吴岸的稳扎稳打，韦园园的剑走偏锋。
孰优孰略不好说，老顾评判道：
“吴岸的做法是根据知识积累而来的，这样以后应对很多题目都有办法。”
“韦园园你的做法更针对这一题，属于发散思维，也很好。”
“就是其他类似的题目不一定适用，但如果其他题目也能这样针对，也是更好的。”
那么按照老顾的评判，两人姑且就算是平手好了。
但是韦园园很不甘心，又回头咬着嘴唇。
因为就算平手，算上前面两局，她还是输给吴岸的。
所以吴岸有恃无恐，保持微笑。
老顾盈盈的笑着，这样的课堂让他神清气爽。
“两个人都很好，下一题！”
……
今天二年级一班的同学们都发现：
老顾的课堂好像变成了吴岸和韦园园两个人的课堂。
两个学霸在互相角逐，让诸