生怕秦岭又讲出什么语不惊人死不休的话来，没给对方开口的机会，杨桃朝着iPad努了努嘴，问出从刚才就有的疑问，把话题拉回到今日的正事上：“这不是有名师在线教学吗？还要我来干嘛？”
秦岭：“弥补在线教学的缺陷。”
杨桃：“什么缺陷？”
秦岭：“缺乏面对面的师生交流。”
杨桃：“……”
秦岭把之前自学时汇总起来的问题一一向杨桃求证，一路顺下来，幸好都是她可以解决的问题。
经过一番摸索，杨桃基本搞清楚秦岭的广东话学习模式和诉求。
借助在线课程，这人是有系统的学习计划的。只不过想要掌握一门语言，是需要交流和反馈的，所以秦岭才会需要她。
相较于老师而言，她觉得自己更像个顾问——杨桃牌点读机，哪里不会点哪里。