在宋明清时期不算什么，可是放在如今的大唐，那就是一笔巨款。 要知道，大唐在修桥补路上面的拨款，也才三十万贯而已。 相比起来，推广蒙学的事情就省太多了。 除了李渊做主在长安城内开设的几家蒙学，内库出了一点钱以外，剩下的诸如张亮、张平高、许世绪等人开始的蒙学，朝廷也好，内库也好，一分钱都没花，都是他们个人出资。 不过，不花钱的事麻烦也多。 几乎所有开设蒙学的武勋，跟当地的世家豪门都产生了冲突。 不是在争抢有名望的先生上产生了冲突，就是在教授学问的时候产生了冲突。 有人就问了，教授学问的时候怎么可能产生冲突呢？ 那就得好好的了解了解大唐的知识产权了。 在大唐，有很多知识是人家世家豪门的不传之秘，很多在当地学习，并且学有所成的学子，或多或少都登门求教过。 他们在成为了蒙学的先生以后，会下意识的宣讲人家的学问，然后就讲出事了。 人家世家豪门不答应了，就开始闹了，开始找事了。 比如，琅琊有位蒙学的先生在教授蒙童们写字的时候，下意识的传授的蒙童们王氏的笔法，被王氏知道了，就不答应了，就闹上门了。 事情密报到朝廷的时候，还在闹。 有人可能会觉得，临摹王氏书法的人在大唐有很多，为什么王氏不找其他人去闹呢？ 这就是阶级的问题。 在大唐，有门第的人学习人家的学问，会获得极大的宽容，没门第的人学习人家的学问，会被人以窃学为名，喊打喊杀的。 看似可以随便印刷，随便宣讲、随便学习的各种学问，其实是有门槛的。 要越过这种门槛，只有两种方式，要么你是门槛里的人，要么你得重金求取，并且保证绝不外传。 而这两点，没有一点是贫寒百姓能够满足的。 这也是世家豪门把持学问，让自己一直处在智者位置上的一种方式。 .