折射的人生
镜面的光线在折射与交错，五光十色，划过时光的长河，谱写了中华五千年的人文史诗。打破禅让制的夏朝。天命玄鸟，降而生商。分封制的周朝。中国第一个大一统的王朝——秦朝——统一文字、统一度量衡，开元盛世的唐朝。经济大繁荣的宋朝。大兴文字狱的明朝。闭关锁国的清朝。那些历史奠定了文明峰回路转的章程，曲折中终将强盛。
看着现实中人与事生活画面的重复轮旋，新的生活效应与格局，在做什么样的人行走什么样的人生，是否和古人异曲同工，只不过形式上换了样式。都是透过什么人的心理辐射、折射、同化，在做着相似的人之面。
‘信念是生活的太阳，面对它时，酸楚的泪滴也会折射出绚丽的色彩’。我仿佛看到了一个乐观主义精神的人，他的心中总有自己的念想支撑着他一步步探索向深远的明天，每天都有一份发现和惊喜。可谓是‘尘埃虽微，却构成土地;水珠虽小，却能折射太阳的光芒’。一起走在路上，不生疏，少迷茫。
那一路相随的友谊，一点一滴的情谊，汇成了一个人物的崛起。心灵之主，那最终顺从着汇入人群中的人啊，是否一些在不知不觉的短促生命之旅，在进步的道路上，他们是否在鲜活中激励着生命全新的模样。
年轻人大多偏爱于朝城市靠近，城市总有太多纷繁的折射点，迷惘与迷失亲如姊妹，回环往复的新与旧，交替的性格形态。人们在丢失很多东西，但又同时在竭力找回回归的清醒的一些东西。一滴水能折射阳光，细微处显露一个人的品格。尤其教书育人的教师更要以身作则，一言一行，耳濡目染，学生的日常在潜移默化中，陆续接近着老师的言行。所以上好一节课，全程坐着讲课的老师与全程站着讲的老师，授业解惑的境界是大有裨益的。热爱学生的人，总是将五颜六色折射到学生生命的每一个角落。
古人常讲身体力行，而“坐”后静了身，也静了心，可传授知识讲的是“动”，身动心也动，知识是死的，人是活的，人要把“知识”活化，就要动。而“站”后动了身，也动了心，这一“动”不当紧，讲的知识也就活泛了。当老师动起来时，气氛也就有所不同起来，就会想着增添更多的生动课外内容。教育人生是混合着精彩的平淡，却又于平淡中折射出精彩。是相遇互相馈赠的“礼物”。
心灵之主，我看到了身边不少孩童身上饱含的童真与舒心的目光，多么纯粹的岁月，心灵上的快乐，不需过多言语，一举一动都散发着青春的闪耀点。‘一颗水珠能折射一整个世界，节约一点一滴便能创造世界’。我在蜕掉一层内心形态，成为另一些内心形态，那些褪掉的“外壳”不曾失窃！它们化为了心头的“铠甲”，一点一滴的直至包覆全身“水火不侵”“雨雪难浸”，穿着最贵重的“甲胄”，把眼前的世界，建成理想的“世界”。可以说，滴水折射光芒，微事反映品德，一言一行塑造自身文明，以自身创造世界奇迹。
固然有时一些无比轻柔的声音，如锋利的玻璃，尖锐的折射着曾经的一切。但信仰的力量会抗住忽如而来的冗长的记忆之刃，谁的青春不曾“伤痕累累”，那便是不曾真切地“活”。那时的两个人，当我的影子叠在她身上，她的眼里折射出温暖我的光。
做回自我的内心形态，太多面在同步交错立体化挣扎着。实体在不断立体成型的心理理论，推人及己，灵魂折射成立体形状，一些慢慢最完整的推演点。就像现在卖水果，看着一个小水果摊位。以前不了解这行业时，在别的水果店买时总爱挑挑捡捡，当自己看着别人挑挑捡捡自家的水果摊，是一番别样的感受。其实水果都好，都还算不错，但总感觉买的太贵太吃亏了，尽量选择完美无缺的，心理也才会舒坦些，觉得平衡了。
其实事实呢都是薄利，加上坏水果的损耗，利润拢总也就那样了。太多表象化，不深入一件人与事总感觉不到众多的繁复面，互相在折射深入又回归的过程，虚体线条的不断交错而成的密集的情感实体，人生之路透过外物人与事，不断照亮丰富堆集了己身。和谐会如阳光下的镜子折射出最绚丽的光芒，太多心面灿然的意义。像炸鱼一样，外面加上各种配料，过油煎炸后，外面金灿灿的酥脆，里面的白嫩口感。无论外在多么的热烈光辉，都是为了内在的全然成熟。
鱼的“成熟”是为了给品尝之人奉献绝佳的口感，作为食物和能量，供给了品尝之人去做更多世间事。成为有人生标签的有“精神”的人，成熟的“鱼”难免要向世界贡献自身浅薄的“力量”，无数的人杰是文明能进步的源泉。而大众缺乏的是太多灵魂意义的打开方式去开启以往不曾留意的生命意义。
每个人的心都是一颗水晶球，善良的人心会折射出美丽的光芒，流光溢彩。将心比心，人人为我，我为人人，美丽的世界将不再遥不可及，显得近在咫尺。善良会“传染”，人心总有柔软的部分，被眼前的善意激发起心头那部分时，一言一行，身不由己，也是心甘情愿，因为对人与事的“爱”让人“快活”。