老师沟通下，不用说的很详细，但至少让他知道，家长已经重视，这样宋老师就不会‘纠缠’你了。”
“至于学校！”康庄语气带了些不忿，“他们可以因为宋老师私自取消课程处罚他，但在你的问题上，他没有做错。说直白点，你妈妈投诉，他们不是没办法解决，而是懒得花费时间和精力解决，毕竟顺了你妈妈的意思，直接停课是最迅速、便捷的方法。”
“宋老师停课，你妈妈不投诉，学校换个老师上课，你妈妈没有损失、学校没有损失，两全其美。”
“那宋老师呢？”张智博打断了她的话。
“宋老师......宋老师的损失不算损失......”康庄微微摇头，语气带着嘲讽，“你知道吗？成年人总说一句话叫‘以最小的损失解决问题’，宋老师就是这件事里最小的损失，可以忽略不计的损失......”
“可这样对宋老师不公平。”张智博不解地抗辩。
“他们不在乎。”
“宋老师没有做错，为什么是他承受？”男孩还是不甘，想要寻求答案。
康庄没有说话，她不知道该怎么回答，毕竟大多数人都是这样认为，也都是这样做的，好像大多数认可的，就是对的。
“你知道吗？其实宋老师是有机会不停课的。”康庄话锋一转，没头没脑冒出一句，“当时，你妈妈要求宋老师不再打扰你，但他没有答应，所以最后才会被停课。他坚持自己没错，甚至当着你妈妈的面，一再谈起你。”
“有没有觉得他有点勇敢？”康庄半开玩笑似的问。
“勇敢？”张智博没有理解，“是因为宋老师敢反抗吗？”
“不......也算是......”康庄先是否定，想了想又肯定，“勇敢可以是反抗，可以是拒绝，可以是不屈服，但归根结底是坚持正确。”
她盯着张智博，仿佛传经授道：“坚持做正确的事才是勇敢。”
“正确的事？”男孩重复着她说的话。
“对，正确的事。”康庄语气笃定。
张智博若有所思，康庄没有继续，抬手切下一角甜点送进嘴里，慢慢细品。
“那宋老师呢？你刚才说宋老师也有错。”
康庄咽下一口咖啡，润了润嗓子：“他啊，说起来，也是因为那天他临时取消课才有后面的事，这件事他做的欠考虑；还有就是和你妈妈沟通可能存在问题，也许不去正面对抗，采用比较和缓的方式更能解决问题吧......”
“一件坏事发生，不可能只是一个人的错，参与其中的任何一方，甚至没有直接参与的人，都可能是促成事件发生的助因。”
“那我该怎么做？”男孩语气里带着急切。
“你？你要做什么？”
“你说了，每个人都有错。那如果我妈妈正视我的问题，如果学校想办法解决，如果宋老师没有和我妈妈起冲突，那是不是结果就会不一样？”
康庄略微犹豫，她不确定，所以回答的模棱两可：“嗯......可能吧。”
“我也是参与者，所以也是有做的不对吧，既然做错了，就该纠正，不是吗？”
“所以，我现在该做什么去弥补？”
康庄被问住了，她也不知道该做些什么。
让他去找父母说情，帮宋弋平反？还是让他像他妈妈一样，去学校抗议？或者带他去向宋弋道歉？
站在宋弋朋友的立场，她或许应该鼓动张智博，鼓动他向父母解释，帮宋弋求情，鼓动他去学校为宋弋正名......
但这都不是一个大人该做的，即使张智博要求以成年人的方式对待他，但他依旧还是孩子。他没有进入社会，没有经历世事，今天康庄说出任何一件事，他都可能出于想要弥补过错的赤子之心而付诸实践，但这并非真正是他的选择。
康庄知道，虚长几岁对于阅尽世事的成人来说可能不算什么，但对一个尚未走出象牙塔的学生而言，年龄的增长带来的可能是值得信服的权威。
正如现在，张智博找到她，向她倾诉，不正是因为相信作为大人的她会帮助他、指引他吗？
康庄自知，从接受邀约的那刻起，张智博不再是宋弋的学生，她也不再是宋弋的朋友。这是一次孩子和大人的对话，是后辈对前辈的问询，是迷茫者向指路人的求助。康庄明白，她该用自己微不足道的力量帮助他，而不是为了一己私欲利用他。
“张智博，你有没有做错，我回答不了。”康庄正色道，“至于你该做什么弥补......我的建议是如果你真如宋老师说的，希望你可以和父母开诚布公谈谈，如果他们依旧固执坚持，你可以来找我，或者其他你认为可以帮到你的人，向他们寻求帮助。”
“竭尽所能地拯救自己。”康庄语气温柔而坚定，“事情的起因是宋老师希望帮你，那么最好的弥补自然也是这个。”