我猜他一定觉得我烦透了，每每出现，必要惹得不爽。
“小鬼”，李学究收了竹扇，往木台棱角上敲了两敲，示意我回神。
“这么简单的运算都能搞错，慌里慌张的，拿走拿走。”他指了指一道求渡河路径的题，原是我中有一步抄错了数字。
果真还是有错吧，你这形象又雪上加霜了！
咦？
有问题的不是最后那道难题？
“那其他的……唔”
“对着呢，有进步。”老头轻推了我一把撵人下台，草草应声就去接后面递来的题纸。良师与爱徒，一个欣赏一个敬重，好一幅美景。
我沉浸在攻克难题的喜悦中，回到座位也还晕乎乎的。
宇文媜凑了过来，瞪圆了眼睛看我：“吓傻啦，你方才怎么回事？闹出那么大动静。”
这真是，说来话长，有苦难言。
我双手各伸出两指立在桌上，右手拟着我，飞快走着，左手拟着卓珩亦，两手交会时右指抢着步子，一个趔趄，右指扑了两下勉强定住，左边两指一个交叠绊倒在一旁。
生怕她看不懂，我歪眼斜嘴又做了个鬼脸，装作被闪到惊慌无措的样子。
阿媜了然，被我逗乐，忙捂住脸，埋头憋笑。
稿纸被身侧掠过的衣袂带过，落到地上。我忙去捡，抓起散落的纸张塞进包袱后，重新计算那道错题。
老头检查完了还在排队的学子，继续讲课了。做对了难题，正受鼓舞，我认真跟着学究的讲解，仿佛跟着向导寻得了桃花秘境，窥探起算术的玄妙起来。
终于讲到最后一题。
“这道定义运算，字符很多，比较复杂。”李学究呷了口茶，清清嗓继续道：“按部就班地做也可得出结果，且随我算……”
我便是用此法解题，是从前教过同类题目的通用思路。
“此法胜在思路简单，可过程繁琐，费心费力，是为下策。”
“如若我们将此两项并作一项，设予未知符号处理，便简洁许多。”他示范毕，寥寥几步便得出结果，的确是又快又好的方子。
“多思考些，用些巧计，才能把题解好。”
“也不是说笨办法不行，只是你们面临着的，是选拔性的考试。大周人杰地灵，三大书院更是群英荟萃，若有志于此，只是勤勉还远远不足。”
老头捋捋胡须，语重心长道。
“笨鸟先飞，前头多吃点苦，后头便能少些弯路。做的题多了，思路便自然会打开。珩亦做的就很好，他那个反推法，确是别出心裁……”
这个方法倒是很少用到，理解起来很不容易。
“这是后两章逻辑证法里的内容，以后会细讲，你莫着急。”阿媜见我苦脸，开导道。
老头很快讲完了，掌了竹扇悠悠扇着。“虽然我们从前并未系统讲过这个证法，但此法用在此题，很恰当。”
我识得不少英才，他们聪慧过人，个性明朗。身负上天眷顾，自己也争气，阿姊阿媜自幼努力，阿兄早年顽劣，可考试前期实打实的逼着自己宵衣旰食，元哲大哥喜踏风野，杂记累了厚厚一摞……
他，连午休时间也削去了，管中窥豹，平日只怕更勤勉。
我好像，才领悟到求学的境界。“卷王”又谈何容易，为什么“卷”呢？真的只是“卷”就可以了吗？
……
时评课。
“拿出试卷，今日我们讲评。”张学究走下讲堂，穿梭于过道。
她很瘦，脊背挺拔，显得精干。少年人的奇思总能出人意料，而她恰巧喜欢。狭窄的空隙对她来说一点也不挤，这是融入学生最好的方式。
“前半部分无需多言，着重看实策。”
“国苦贫富不均久矣，若不劳兵卒，不掠不侵，何以兴国？”
文题越短，对答越惨。这题出的也忒宽泛，我当时从商策列到文策，费了不少笔墨。
“题出出来之后，我觉得有些高深了。在座各位鲜有真正意义上的穷人，暂且体会不到大周尚存的危困，也很难设身处地从弱势的贫民方思考。”
张学究说着也环顾四周，庄重地回应着台下几十双眼睛，干净澄澈的眼瞳，映出她继续深入的脚步。
“但想着训练大家多维思考，行文有层次有条理的能力，就留了下来。谈及吏部专款专用，官府清廉、平定水土，鼓励制造、发展生产，繁荣贸易、缔结远洋，大兴学府等，都赋了分。”
“裴思君写的很全，着重列在教育这项。授人与鱼不如授人与渔，摆脱贫困，的确要开拓眼界，以致富的愿望代替维生的念头。这算是均富之本。”
我自是知道，教育是如何重要的。我家在长安城算不上富有，近些年堪堪挨过清贫。祖父一家曾小有风光过，到我爹成家时经营不善，更倒霉地遇上政权更迭，一片萧条