枯枯的显得脆弱的枝头压的弯了折了。
应了您的话，一切在灵魂面的辐射下，简与繁交叠的生命线，生命的周而复始的循环从不中断。物竞天择之间，是个体在完成的选择和进化。精神和肉体的并联性进程，也是虚体与实体交叉互联的前行，是馒头就菜的佳肴中的饱实和踏实。您说让一切思绪归于原点。我看到了阶梯理论，在上述种种基础上成型了，无数节点理论的扩大化，对节点理论有无限包容性。我总结的是，这阶梯式教育的传递思想流，一阶一阶，相对应的人生阶层，一阶对应着一阶。
如一种职业高层，高的教育低的思想和流程；如年龄的大小，普遍大的教育小的，大的经历的生存厚度更多更阔更富实，俗话说吃过的盐比你走过的路还要多；如思想的高度，思想觉悟高的启迪低的，这是阶梯理论的常规化思想，阶梯式教育是普遍的教育线思想流。教育家陶行知曾说:“生活即教育,社会即学校,教学做合一。”而“合一”是折合“阶梯”最融洽和完善的形式，不是“存一”之间的东拉西扯，两脚书橱最不可取，知行合一，两相共远，方是正道，源远流长。
心灵之主，您如此千变万化，那无数的高楼有着无数转折的楼道阶梯，每条阶梯的楼间无数房间，不同的房子和色彩，千门，千窗，千房，千景，千张面孔，千万形态，千万张面孔，千万张面具，这都是您实体的部分之一，是您虚体无限的延伸“面积”。
有时候我们都忘了真实的自身，在百转千回的岁月之后，应该是如何样子的呈现了，如何样子的实与虚的触感了。我真切地体会到了，成人的世界就像潘洛斯阶梯无尽头的无限循环着，无限复杂也无限简单。无数的阶梯，无数的转折点，节点接连的是无数楼道长廊，廊内无数小房间，间内又是无数平凡人生的小故事，在进行时。
成人世界就像踏着阶梯走到一楼楼走廊，寻觅着旅途的意义，一阶一阶不知会被导向走于何处，每处转折似有惊喜却又朦胧的迷茫着，因为阶梯连接的廊是无数未知之线。
踏着灵魂阶梯，寻觅着心灵的归途，也许一生就是一座高楼，无数阶梯无数节点，纷繁的人生之路，或土尘漫天，或平整的夯实的难以撼动。曾经我们想深入无尽的深海寻觅厚重的意义，而长大了只是希望漂浮于海面上看看纯色铺陈的天空，呼吸着触摸向轻轻的清新的气色，静谧与轻和。
追寻是无尽的，创业和寻梦并无冲突，寻找复杂的自我，在回归的本身，心之单纯静寂，某个宁静的人儿。脑海总要搜寻着什么。阶梯理论是心灵-灵魂节点理论的无限放大、无限扩充化，毛将焉附，相生相成。